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    洛陽出臺方案 從六個方面推進職業教育高質量發展

    湖南職業教育與成人教育網 發表時間:2020-07-17 13:48:31 點擊次數:0

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    洛報融媒記者獲悉,洛陽市政府日前正式印發《洛陽市職業教育改革發展實施方案》。該方案明確,洛陽市將從六個方面入手,深化產教融合,提高職業教育人才培養水平和社會服務能力,為洛陽加快建設副中心、打造增長極、形成新引擎,提供人才支撐。

    完善現代職業教育體系

    優化職業教育布局結構。統籌規劃職業教育與洛陽都市圈建設和產業發展布局,打造全國重要的先進裝備制造業職業教育基地。支持洛陽職業技術學院和 洛陽科技職業學院提升辦學質量,爭創職業大學。每個縣(市)重點辦好一所符合當地經濟社會發展和技術技能人才培養需要、滿足學位要求的中等職業學校。到 2022年,全市中、高等職業院校(含技工學校)達到33所,中等職業學校在校生規模達到11萬人,高等職業學校在校生規模達到6.2萬人,應用型本科在 校生規模達到2.8萬人。

    提高職業院校發展水平。完成洛陽職業技術學院新校區建設;推動河南林業職業學院遷建和適時更名為河南生態工程職業學院;引進社會資本整合洛陽市 中等職業學校實施新校區建設;支持洛陽科技職業學院(民辦)和洛陽市工業信息中等專業學校(民辦)擴建和新校區建設。完成汝陽縣、伊川縣職教中心新校區建 設和偃師市、孟津縣職教中心擴建、宜陽縣高級技工學校建設。

    實施職業院校質量提升工程。到2022年,1-2所高職院校創建為省優質??聘叩嚷殬I院校,建設5-7所河南省高水平職業院校和6-8個省級高水平專業(群)。

    深化產教融合、校企合作

    推動產教融合發展。積極申報建設省級產教融合試點城市,力爭成為國家產教融合試點城市。到2022年,建好8-10個高質量的產教聯盟、職業教 育集團;力爭6-7所職業院校被評定為省級以上產教融合型院校;6-7家企業被評定為省級以上產教融合型企業,建設16個市級高水平專業化產教融合實訓基 地。

    促進校企“雙元”育人。全面推廣“訂單式”培養、現代學徒制、企業新型學徒制等“雙培型”培養模式。

    健全產教融合、校企合作激勵政策。允許學校從校企合作中獲得智力、專利、教育、勞務等報酬,具體分配由學校按規定自行處理。對進入國家、省產教 融合有關項目目錄的企業按規定給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵,落實相關稅收政策,允許企業根據辦學成本獲得合理回報。對職業教育產教融合、 校企合作成效顯著的項目,有關部門將優先予以支持。

    深化職業教育體制機制改革

    深化職業教育管理體制改革。組建洛陽市職業教育指導咨詢委員會,為我市職業教育改革發展提供重大決策建議。經過5-10年發展,職業教育由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變。

    推進職業教育辦學體制改革。允許企業以土地、資本、知識、技術、管理等要素依法參與辦學,與公辦職業院校合作舉辦混合所有制性質的職業院校(或二級學院)和職業培訓機構,并享有相應權利。對非營利性民辦院校還可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施。

    深化人才培養模式改革。按照國家、省有關要求,積極承擔1+X證書制度試點工作,力爭5—7所職業院校成為試點單位。

    堅持立德樹人,提升人才培養質量

    培育德技雙優人才。堅持立德樹人根本任務,推進職業教育領域“三全育人”綜合改革試點工作。支持職業院校參加省級和國家級技能大賽,對獲得省級 一類大賽前三名的選手,一次性給予3000-5000元獎勵,授予選送單位“洛陽市高技能人才培育基地”榮譽稱號;對獲得國家級一類大賽1-5名的選手一 次性給予2萬元獎勵,6-10名的選手一次性給予1萬元獎勵,授予選送單位“洛陽市高技能人才優秀培育基地”榮譽稱號。對在世界技能大賽中取得優異成績的 選手,比照國家、省政府獎勵標準給予獎勵。

    優化專業、課程和教材體系。大力發展“565”產業相關專業,重點支持發展大數據、人工智能、機器人、博物館學、考古、健康養老、托育等緊缺專 業。引導職業院校立足河洛文化、歷史遺產遺跡、牡丹文化等洛陽歷史文化優勢,開設地方特色的專業和課程。推動每所職業院校重點建設2-3個骨干專業群。到 2022年,建設16-18個緊貼產業轉型發展、校企深度融合、特色鮮明的示范性骨干專業。

    開展高質量職業培訓。重點建設1-2個鄉村振興技能人才培養示范基地和2-3個鄉村振興技能人才培養示范專業點;擇優遴選、建設一批市級職業技能培訓示范基地。提升技術技能培訓水平,每年完成各類職業培訓30萬人次。

    加強職業教育國際交流與合作。鼓勵高水平職業院校利用洛陽歷史文化特色和專業優勢開展中外合作辦學。到2022年,建設3-5個中外合作辦學項目。

    建設高素質教師隊伍

    完善職業院校教師管理。從2020年起,職業院校相關專業教師原則上從具有3年以上企業工作經歷并具有高等職業以上學歷的人員中公開招聘,對特 殊高技能人才可適當放寬學歷要求。實施職業院校兼職教師特聘崗計劃,支持職業院校聘請高水平工程技術人員和能工巧匠擔任兼職教師。

    加強“雙師型”“一體化”教師隊伍建設。在職業院校建立“專業技能名(大)師工作室”,每年認定3-5個市級“專業技能名(大)師工作室”,對 于獲批承建工作室的,根據工作需要,將經費據實列入年度預算。到2022年,職業院?!半p師型”“一體化”教師占專業課教師總數的比例超過55%。

    深化職業教育改革發展的保障體系

    加強黨對職業教育工作的全面領導,強化政府發展職業教育的責任。

    建立穩定增長的經費投入機制。各級政府落實地方教育附加費用于職業教育的比例不低于30%。建立健全依據辦學績效核撥經費的激勵機制,全面落實公辦職業院校生均撥款制度,健全職業院校收費標準動態調整機制。

    營造職業教育發展的良好環境。嚴格落實提高技術工人待遇的相關政策。積極推動職業院校畢業生在落戶、就業、參加機關事業單位招聘、職稱評審、職 級晉升等方面與普通高校畢業生享受同等待遇。深入開展“大國工匠進校園”“勞模進校園”“優秀職校生校園分享”等活動。強化職業啟蒙教育,依托職業院校實 訓基地建設一批中小學生職業體驗中心,推進職業院校資源面向基礎教育全面開放。(洛報融媒記者 孟山)

    信息來源: 河南日報客戶端

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