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    心中有信念?手上有功夫——看湖南職業教育如何提高人才培養質量

    湖南職業教育與成人教育網 發表時間:2020-07-16 20:01:22 點擊次數:492

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    本網訊 “文不能寫,武不能做,混混而已?!薄叭ヂ殬I學校讀書,不如直接拜個師父!”“現在是去打工,職校畢業也是去打工,干嗎要多浪費這幾年?”

    人才培養質量不高、學生出路不理想——這是曾經很長一段時間,社會對職業教育認同度不高的重要原因。

    不少人認為,讀職業學校的學生是求學路上的失敗者。然而,事實真是如此嗎?湖南職業教育人用行動撕掉了人們口中“失敗者”的標簽,給出了底氣十足的答案——“心中有信念,手上有功夫”,職業教育要成為“人人出彩”的教育。

    1. 職業教育歸根到底是“教育”,育人是永恒的主旋律——以德為先,繪就“人生底色”

    2020年春節前夕,新冠肺炎疫情來襲。在這場特別的戰“疫”中,湖南職業院校學子表現出色——

    “雖然不能像醫護人員那樣救人,但我可以用自己的專業知識和技能,給逝者生命最后的尊嚴?!遍L沙民政職業技術學院2017級現代殯葬技術與管理專業學生龍敏,當時正和同學們在武漢一家殯儀館實習。在這個“特殊的戰場”,龍敏和同學們堅守崗位3個多月。

    而湖南司法警官職業學院大二學生李漪倫選擇了“逆行而上”,于3月13日以志愿者的身份奔赴武漢。在湖北省人民醫院,他每天收集、送檢病毒標本100多例,被大家稱為“飛毛腿小戰士”。

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    湖南司法警官職業學院學生進行警務實戰技能比武)

    常德職業技術學院護理系1816班學生張宏嘉,則選擇在老家石門縣做志愿者。她每天在村口的馬路邊,給來往人員測量體溫、登記去向,教村民正確使用口罩,勸導村民盡量避免外出……

    保險職業學院剛畢業的學生李江鳴,從自己微薄的工資中擠出錢來,向社會捐贈了1萬只口罩和1萬元現金。

    ……

    疫情是一面鏡子,照見了災難面前職業院校學生勇于擔當的情懷與使命。

    這正是湖南職業教育在學生培養過程中“以德為先”的生動詮釋!

    還有那連夜改裝泵車的“救火達人”。

    “趕緊起來!救火!”4月2日凌晨1點半,湖南三一工業職業技術學院2017級冠軍服務班學生趙珂珂,在睡夢中被驚醒。三一重工西昌技術服務中心主任打來電話,西昌火情復燃,一度逼近附近的加油站,需要緊急改裝56米泵車協助滅火。趙珂珂從床上一躍而起,和同事一起立即趕工,切割、焊接泵管。兩個多小時后,4根泵管改裝完畢,泵車得以成功化身為“消防車”。

    事后,一封來自中共西昌市委的感謝信寄了過來,成為他們救危援難的最好嘉獎。

    這些大時代里面的小故事,是湖南職業院校學生精神風貌的集中展現,更是學校德育工作結出的累累碩果。

    “職業院校學生的培養,德育為重,德育為先?!薄跋葘W做人,再學技能?!边@是湖南職業教育人的共識。

    在這樣的理念下,湖南職業教育領域以德為先的“湖南行動”全國領先——

    2015年,湖南開發了全國第一個中等職業學校社會主義核心價值觀教學指導綱要及教材。

    2018年,湖南專門印發了《關于加強新時代中等職業學校德育工作的意見》,同時率先成立了職業院校思想政治教育課程聯盟,舉辦了職業院校思想政治教育課程教師教學能力大賽。

    開展高等職業院校思想政治工作質量提升工程,打造思想政治“金課”209門、思想政治品牌活動616個。在首屆全國高校思想政治理論課教學展示活動中獲獎總數、特等獎數、一等獎數均排全國第二位。

    課堂是湖南職業教育踐行“以德為先”的核心陣地。

    在湖南工業職業技術學院,所有教師的課,45分鐘里要拿出3分鐘“講點別的”。如,移動商務課上,講“創業不能光有激情”,講職業生涯規劃,幫助學生了解職業、了解社會;數控編程課上,講校友陳吉紅率團隊自主研發高端數控系統,打破國外對我國高端數控系統封鎖的故事……就連在校學子廖宇釗捐獻造血干細胞幫助他人完成“生命接力”的身邊事也走進課堂。正是在這樣的“3分鐘”里,家國情懷、工匠精神等刻進了每一個學生心中。

    為了讓德育工作更有意思、更有溫度,湖南正在全面推行“陽光德育”,讓學生們在歡笑中、在快樂中悄然改變。

    球場上流汗,舞臺上放歌,社團中大顯身手……湖南職業院校的學生們總能找到自己喜歡的事情。以“陽光德育”為依托,湖南職業教育構建了“人人能上臺,個個有特長”的德育活動體系:一是每年舉辦全省性的中等職業學校學生文明風采活動,涵蓋征文演講、才藝展示、男子籃球賽、女子排球賽、朗讀者大賽、建制班集體合唱比賽等;舉辦全省性的高等職業院校德育活動。僅2019年,就開展了“我和我的祖國”等八大類系列文明風采活動,有256所學校、43.5萬余名學生參加。二是開展藝術展演活動,原創歌曲《職業教育歌》和原創音樂劇《加油吧,少年》讓學生在藝術展演中釋放青春活力。三是開展志愿服務、社團活動,鼓勵學生以主人翁的姿態融入社會生活。

    長沙汽車工業學校1912班學生鐘佳莉在??袑懙溃骸爸锌际Ю?,我把自己關在家里,天天玩手機,幾乎3個月沒出家門?!边M校才3個月,學校的一系列活動讓她“從一個空蕩蕩的世界里找到了自己的光”,成績也一躍為班上的第三名。

    再拿長沙財經學校出品的“一部大戲”來說吧。2018年,學校的原創音樂劇《永不放棄》,在全國中等職業學校學生“文明風采”活動總結交流暨德育工作座談會上亮相,被譽為“中國首部大型原創職校素質教育校園音樂劇”。演員們用生動的表演詮釋中等職業學校學生成長的心路歷程,讓觀眾流下了熱淚。

    “職業院校的學生也有璀璨前程!”正如該劇主演羅賓汗同學所言,“當職業院校的學生心中有信念、臉上有陽光,誰還能說我們是‘失敗者’?”

    2用教改引領質量,用標準夯實質量——以技為本,人人手里都有“金剛鉆”

    如果說道德品行的鍛造為職業院校學生繪就了人生的底色,那么專業技能的夯實則是他們人生路上要攬“瓷器活”所必備的“金剛鉆”。

    湖南鐵道職業技術學院畢業生謝光明手中就有這樣一把“金剛鉆”。從門外漢到高鐵工匠,由普通員工成長為“中車集團”的勞動模范,他用一顆匠心點亮璀璨人生。

    在校學習期間,謝光明報名參加了株洲電力機車工廠技術比武,從近萬名員工中脫穎而出,一舉奪魁,收獲了人生中第一個“技術能手”稱號。此后,他一路“升級”,從一名“菜鳥”成長為能處理機車各種“疑難雜癥”的“全科醫生”。

    在湖湘大地上,千千萬萬個“謝光明”,正成長為各行各業的技術骨干,匯聚成建設新湖南的蓬勃力量。

    這是一張令人矚目的成績單——

    2019年度,湖南省職業院校技能競賽共設置賽項133個,安排賽點52個,88個代表團的9700余名選手參賽,賽項、賽點和參賽規模均創歷史新高。組團參加全國職業院校技能大賽,湖南代表團共獲獎249項,其中一等獎48項,一等獎數較上年增長20%,獲獎總數和一等獎數分別位列全國第五、第四。湖南還捧回了全國職業院校技能大賽“突出貢獻獎”的獎杯,全國僅4個省份獲此殊榮。

    競技場上,“湖南戰隊”摘金奪銀、技壓群雄,打造了叫得響的“湖南品牌”,凝聚成看得見的“湖南力量”。

    燈泡上切割鋼絲、生雞蛋上鉆孔、用叉車開酒瓶蓋、蒙上雙眼切菜……類似這樣超乎想象的“絕活”,在職業院校技能競賽的競技場上比比皆是。參賽選手未出茅廬便大顯身手,化身“技術達人”,成為技藝精湛的“湖湘工匠”。

    如何夯實職業院校學生的專業技能基本功,讓人人手里都有“金剛鉆”,攬得了“瓷器活”?

    “三教”改革正是解題之道:一是注重課程建設。推動每所中等職業學校重點建設至少10門優質精品課程,每所高等職業院校重點建設至少20門優質精品課程,到2022年,全省將立項建設中等職業學校、高等職業院校省級優質精品課程各1000門。二是注重教材建設。積極參編國家規劃教材,入選國家規劃教材201本,同時聯合行業企業技術專家,開發具有湖南地方特色的教材87種、校本教材1446本。三是注重改革教學方法。積極探索線上線下混合式教學,由專業教學名師引領,帶動4萬余名教師共建名師課堂371個,建設在線課程3.32萬門;采取“1+1+1+N”的模式,由示范性高等職業院校、中等職業學校聯合,為武陵山片區薄弱中等職業學校開發緊缺專業的專遞課堂17個。

    標準建設是湖南“三教”改革的亮點之一。職業教育的“湖南標準”是職業教育教學改革中結出的豐碩成果。湖南主持開發國家專業教學標準65個,系統開發省級相關標準273個,發布校級教學標準1792個,其他標準14804個,初步構建起具有湖湘特色的職業教育標準體系。此外還獲國家級職業教育教學成果獎5項。

    “雙師型”教師隊伍建設是湖南“三教”改革的重中之重。

    教育界有句老話,“要給學生一杯水,教師要有一桶水”。這“一桶水”從哪來?從教學實踐中來,從實訓車間摸爬滾打的歲月中來,從教師職業能力競賽的獎杯中來!教師有本領,學生才會有技能。

    職業教育起步之初,教師大多是從普通中學調轉過來的,理論素養有余而專業技能不足,“黑板上開飛機”者不在少數。隨著時代和社會的變遷,“一本教案走天下”的年代一去不復返,“上得了講臺,下得了車間,出得了絕活”成為職業院?!半p師型”教師的“標配”。

    2017年,常德財經機電職業技術學院(籌)旅游管理系教師李博文一路披荊斬棘,捧回了全國教師職業能力競賽一等獎的獎杯,實現了全省“中職”組教師職業能力競賽“國賽”一等獎零的突破。

    “以賽促教淬煉精英教學團隊是我們培養‘雙師型’教師的主陣地?!背5仑斀洐C電職業技術學院(籌)校長周華談到學校的精英教學團隊時如數家珍——湖南省首屆芙蓉教學名師譚莉和她的“車身修復”教學團隊、全國信息化教學大賽一等獎獲得者陶莉和她的“旅游管理”教學團隊、擁有多項發明專利的涂承剛和他的“智能制造”教學團隊……

    以賽促教是湖南“雙師型”教師隊伍建設的一個重要抓手。2019年湖南職業院校教師在全國職業院校技能大賽教師教學能力比賽中獲得24個獎項,排全國第一。在湖南,越來越多的職業院校教師正憑借精湛的技藝與嫻熟的操作步入“雙師型”教師的“第一方陣”。

    除此之外,從2010年開始,湖南省在教育經費緊張的情況下,每年預算1000萬元專用于中等職業學校專業教師的省級培訓,同時出臺《關于建立中等職業學校專業教師培訓與考核制度的通知》,確定每5年對中等職業學校專業教師輪訓一次,構建了省、市(州)和學校三級培訓體系。按照“標準化培訓、高強度訓練、程式化管理”的模式,每位參訓教師需要下到車間,完成具體的工作項目,培訓完畢之后進行考核,考核不合格的將調離教學崗位。

    “整整45天,簡直是魔鬼式訓練!”不少參加培訓的教師深有感觸地說,“這可不是走過場,考核不通過,是要‘丟飯碗’的!”

    針對“雙師型”教師緊缺現狀,湖南還實施農村中等職業學校教師公費定向培養計劃,由一本院校聯合示范性高等職業院校與龍頭企業合作,共同培養緊缺專業教師981名。同時支持組建由專業領軍人才任首席名師,專業骨干教師和企業專家任教學名師,青年教師為成員的專業教學團隊。通過名師引領,8個專業教學團隊入圍全國首批教師教學創新團隊,排全國第四。目前,湖南正在開展200個省級專業教學團隊的遴選。

    把工匠精神刻在學生心中,是“三教”改革的核心理念。

    張峰嘉,畢業于湖南鐵路科技職業技術學院,是廣鐵集團懷化機務段檢修車間的技術標兵。張峰嘉告訴記者,制作六方公母套,要求六邊配合間隙不能大于0.05 mm。為了達標,他千萬遍重復同一個動作,每一個0.01 mm的跨越,都是挑戰極限?!罢窃谛W習期間老師們時刻以工匠精神要求我,我才有了今天的進步?!?/span>

    “大到布線工程的施工標準,小到遞工具時的手勢、工具器材的擺放方式,都有嚴格的要求?!焙暇W絡工程職業學院教師譚陽說,就網絡技術專業而言,光芯的直徑僅相當于頭發絲的二分之一,將兩根光芯成功接通不僅僅需要技術,更需要匠心。

    把每一件小事做到極致,把每一次極致積累成職業習慣——正是這樣的高標準、嚴要求,將匠心的樹立寓于教育教學的每一個環節之中,讓工匠精神成為學生相伴一生的行囊。

    “三教”改革的深入推進,讓湖南職業教育內涵建設不斷升級——建成國家示范專業點38個,排全國第二;國家現代學徒制試點單位27個,排全國第三;國家專業教學資源庫18個,排全國第四;國家級教師教學創新團隊8個,排全國第四;近兩屆共獲得國家級教學成果獎44項,排全國第五……此外,湖南還積極推進“1+X”證書制度試點,目前已經有4244名學生完成了考核。

    3就業“腳下有路”,創業“心中有譜”,升學“榜上有名”——人人出彩,構筑成才“立交橋”

    讀職業院校,到底有沒有出路?這是學生、家長、社會一直都在追問的問題。在湖南,職業院校畢業生成才之路不僅多,而且廣;不僅好,甚至優。

    第一條路是就業。

    湖南工業職業技術學院2015屆畢業生宋子豪,一畢業就“過五關、斬六將”,考入中國工程物理研究院材料研究所。當年,他在中國工程物理研究院組織的“自動控制系統設計與裝調比賽”中拿到最高分,獲得第一名。如今,26歲的他已經成為中國工程物理研究院電氣系統設計、人工智能應用方面的團隊負責人,這個團隊中有不少人是博士和碩士。

    “我們學校是工業類人才的搖籃,一直以來與湖南工程機械產業相伴相生,先后為整個產業鏈輸送15000多名高素質技術人才,其中3000多人成長為各個企業的車間主任、廠長等技術管理人才,8000多人成長為設計工程師、班組長等技術骨干?!闭f到學校畢業生的“出路”,湖南工業職業技術學院黨委書記劉建湘不無自豪。

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    (湖南工藝美術職業學院學生開展寫生課程)

    湖南工藝美術職業學院則培養湘繡、陶瓷、雕刻、首飾、民族服飾等非遺專業學生1500多人。2018年,5名非遺專業畢業生獲得湖南省五一勞動獎章。湖南省湘繡研究所新蕾車間60余人全部來自該校,學院畢業生已然成為湖南傳統美術與手工技藝非遺設計、研發、創新的主力軍。

    畢業季,按理說是各職業院校學生的求職高峰期,可對湖南食品藥品職業學院的學生來說并不是。該校藥學系學生游沁還沒到畢業時間,就被國藥控股湖南有限公司早早地“預訂”了。像她這樣的情況,在畢業生中并不鮮見。在該校2016年的畢業生供需見面會上,招聘單位大多是省內外食品藥品行業知名的企事業單位,100余家企業為畢業生提供了近4000個就業崗位,平均每人有3個崗位可供選擇。

    從職業院校畢業生“就業難”到用工企業“搶才難”,職業教育在某種意義上實現了從“乙方”到“甲方”的身份“逆襲”,更用市場法則檢驗了“湖湘工匠”的“含金量”。以往自覺低人一等的職業院校畢業生得以在人生的另一個戰場上“揚眉吐氣”,真正擁有了人生出彩的機會。

    從“有就業”到“高質量就業”,湖南職業院校學生的就業之路越來越寬。來自全省的數據是,2019年,全省高等職業院校、中等職業學校畢業生就業率均達90%以上,其中本地就業率分別達59.3%和46.1%。尤其在今年就業形勢緊張的背景下,一些職業院校畢業生的就業形勢一片大好,如長沙航空職業技術學院畢業生就業率高達79%。

    不僅僅是就業,在國家大力倡導“大眾創業,萬眾創新”的當下,職業教育人將創新創業的種子播撒在學生的心頭——這是職業院校學生的第二條路。

    長沙民政職業技術學院流傳著這樣一個故事:一名在校學子竟因寢室沖涼這件小事“沖”成了一位“創業達人”,這個創業團隊還受到國務院副總理孫春蘭的接見。

    2017年開學初,電子信息工程學院大一新生楊西煒軍訓后想沖個熱水澡。奈何寢室在7樓,因樓層高、水壓小,熱水器無法制熱?!吧頌殡娮有畔⒐こ虒W院的學生,你學的就是用技術創新去解決技術問題,能不能也為我們支點招?”說者無意,聽者有心。楊西煒一頭扎進了“技術攻關”中。他和幾個同學組成調研小組,通過反復分析、實驗,研發出物聯網遠程控制盒,初步解決了寢室熱水壓力不夠的問題。

    初嘗了勝利的喜悅,楊西煒和他的團隊愈加干勁十足,進一步革新技術。2018年4月,第一代智慧融自中央熱水節能管家研發成功。2019年3月,他們參加第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽,拿到了金獎。

    楊西煒團隊只是湖南職業院校學生創新創業的一面鏡子。其實,湖南10年前就開始舉辦黃炎培職業教育獎創業規劃大賽。10年來,每年都有近70所高等職業院校、100多所中等職業學校的近10萬名在校學生積極參與。

    還有這樣一群人將創業的思想火種變成了現實。

    彭瑾,長沙職業技術學院畢業生。剛邁出校門,她便投入到創業的天地中,開辦了一家屬于自己的“湘西里泡菜館”。她的創業夢得從2017年參加湖南省黃炎培職業教育獎創業規劃大賽說起。在大賽中,學前教育專業出身的她用更寬廣的視角審視創業這個宏大命題,最終將目光鎖定在自己從小到大都“愛不??凇钡南嫖髋莶松?,讓更多的人不出遠門就能品嘗到湘西的獨特風味。

    曾勇,湖南生物機電職業技術學院畢業生。畢業后,他帶著自己的創業夢闖天下。他擺過地攤、做過推銷、開過小店,幾經輾轉,最終從珠寶行業起家,成立水晶坊公司。10年時間,他走南闖北,在全國開設門店1000多家,一家不到10人的小公司也隨之發展成超過3000人的珠寶集團。

    太多的故事來不及一一講述。

    第三條路是升學。

    康恒星,出生于農村貧困家庭,父親因病早逝,母親身有殘疾。2015年,他靠著叔叔的資助,才得以邁入衡東縣職業中專學校的校門。許是貧寒的家境讓康恒星更加珍惜來之不易的求學機會,進校后,他參加工業機器人賽項集訓,2018年榮獲湖南省職業院校技能大賽工業機器人賽項第一名,當年參加“國賽”斬獲二等獎。畢業時,康恒星被評為“優秀雁城學子”,免試進入湖南機電職業技術學院深造。

    事實上,像康恒星這樣從中等職業學校邁向更高一級學府深造,實現人生逆襲的學生不在少數。

    為了鼓勵高等職業院校學生積極提升技能水平,2020年湖南省建立了技能大賽優秀選手免試“專升本”制度,在校期間在世界技能大賽、中國技能大賽、全國職業院校技能大賽獲獎和在湖南省職業院校技能競賽獲一等獎的應屆高等職業院校畢業生具有免試推薦進入本科院校學習的資格。

    “26、16、28?!庇理樋h職業技術教育中心校長覃海云張口就說出了近三年考入本科的學生數?!柏毨У貐^的孩子,當時高中都考不上,通過中等職業學校對口升學卻考上了本科,我感到很欣慰?!?/span>

    祁陽縣職業中等專業學校校長鐘端陽更有話說:“我們學校本科對口升學率超過40%?!?/span>

    “就業‘腳下有路’,創業‘心中有譜’,升學‘榜上有名’……”省教育廳副廳長王仁祥說,產業轉型升級需要大量高質量勞動者,全社會要鼓勵一批素質高、動手能力強的學生就讀職業教育,用自己的一技之長實現人生價值,讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。(記者 陳文靜 賴斯捷 陽錫葉 吳秀娟 李倫娥)

    原文刊發于《湖南教育》2020年7月A版

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